Infocentros de Pirassununga-SP

PROJETO DA PROFª RENATA DOS SANTOS O. SILVA

(Formanda do Curso Internet na Educação)

Projeto Festas Juninas

Objetivos:

• Pesquisar, em sites pré-selecionados, o tema em questão.

• Produzir um texto informativo sobre as festas juninas.

• Revisar o texto com auxílio do editor de textos.

• Criar um blog para a 4ª série.

• Postagem no blog o texto produzido e revisto.

Conteúdos:

• Comunicação oral.

• Produção e revisão de textos.

• Análise e reflexão sobre a língua.

Série:

• 4ª série/5ºano.

Tempo estimado:

• 14 aulas (2 semanas).

Material:

• Textos informativos.

• Textos poéticos (receita literária).

• Computador com internet e editor de textos.

Desenvolvimento:

• 1ª etapa:

Ler e debater, em sala, os textos informativos:

1. Festas Juninas. In: Sávia Dumont. O Brasil em festa. São Paulo, Companhia das Letrinhas, 2000. p.15 e 16.

2. Sabor e movimento dos cinco cantos do país. In: Revista Nova Escola. São Paulo, Abril, jun.-jul. 2000. n. 133.

3. Diversão sim, balão não! In: Revista Dr. Rec e companhia. São Paulo, Paulus, jun. 1996. Ano 1. n.4.

• 2ª etapa:

Produzir listas sobre a manifestação folclórica: brincadeiras/diversões; pratos típicos; simpatias; origem da festa.

• 3ª etapa:

Trazer de casa, por escrito, uma receita junina.

Reconhecer os elementos que compõem uma receita.

• 4ª etapa:

1. Ler a receita poética: Receita de inventar presentes. In: Roseana Murray e Elvira Vigna. Receitas de olhar. São Paulo: FTD, 1997.

2. Fazer um estudo do texto.

3. Escrever uma receita literária, a partir das sugestões:

1. Receita da felicidade

2. Receita de um mundo melhor

3. Receita de sucesso

4. Receita de gargalhadas

5. Receita de um bom aluno

6. Receita de uma boa escola.

• 5ª etapa:

1. Dividir a classe em grupos (3/4 alunos) e para cada grupo sortear um tema:

1. Grupo 1: Origem da festa.

2. Grupo 2: Simpatias

3. Grupo 3: Culinária/pratos típicos

4. Grupo 5: Brincadeiras/diversões.

2. Levar os alunos para o Acessa São Paulo.

3. Orientar sobre noções básicas de navegação.

4. Pedir que naveguem pelos sites indicados, e que anotem as informações importantes para uma posterior produção de textos.

• 6ª etapa:

Em sala, produção de texto (nos grupos) a ser postado.

• 7ª etapa:

1. Digitação e revisão dos textos.

2. Preparação do layout para postagem.

• 8ª etapa:

1. Criação do blog.

2. Postagem.

Produto Final:

Blog da 4ª série.

Avaliação:

Verificar, durante o processo, se a garotada percebeu a funcionalidade do blog e a facilidade que a tecnologia oferece quanto à pesquisa, revisão e edição de textos.

Professora: Renata S. O. Silva